中学2年の受験準備シリーズ、第2回です。
前回（第1回）は、滋賀の入試の話も軽くしながら、
「まずは今の位置を整理しよう」という内容でした。

今回はその続きで、
中3で伸びる子が共通して持っている「勉強習慣」を紹介します。

受験になると「もっと勉強時間を増やさないと」と思いがちですが、
実は成績が伸びるかどうかは、時間の長さより“やり方（習慣）”で差がつきやすいです。

習慣①：「週の勉強リズム」を決めて、テスト前に崩れないようにする

伸びる子は、テスト前だけ頑張るのではなく、
平常時に最低ラインを持っています。

• 平日：毎日◯分はやる（30分でもOK）
• 週末：どちらか1日は少し長めにやる

ここで大事なのは、「守れる形で作る」ことです。
いきなり「毎日2時間！」ではなく、今より＋15分からで十分です。

習慣②：「やること」を細かく分けて、勉強の迷子を防ぐ

中2〜中3で増えてくるのが、
“何からやればいいか分からない”問題です。

そこでおすすめなのが、勉強を「作業レベル」まで細かくすること。

たとえば、

• ×「今日は英語」
• ○「英単語：20語（読み→書き→意味確認）＋小テスト」
• ○「文法：不定詞の問題を10問→間違い直し」

数学でも、

• ×「数学をやる」
• ○「一次関数：グラフの問題5問→間違いだけ2問やり直し」

というように書けると、机に向かった瞬間に迷わなくなります。

習慣③：インプットより「アウトプット」を先に置く

伸びる子は、読む・見るだけで終わらせず、
「解く→直す」を最初から勉強の中心に置いています。

1）ワーク問題集は「1周したら終わり」にしない

• 解く
• 丸つけ
• 間違いだけ、もう一回

この3つで1セットです。
時間がない日は、間違いの中でも特に大事そうな2問だけでもOKです。

2）暗記は「見てる時間」ではなく「テストする時間」を増やす

英単語や社会の用語などは、

• 単語を見て「ふーん」で終わる

ではなく、

• 隠す
• 答える（声に出す／書く）
• すぐ答え合わせ

という一問一答テストの形に変えるのが効果的です。
「覚えたつもり」を減らせます。

3）小テストやプリントは「やり直し用」に残しておく

返ってきた小テストを、受けっぱなしで終わらせず、
週末に間違えたところだけ解き直す。
これだけでも、定着が大きく変わります。

👪 保護者の方へ：点数より「やり方」をほめる

中2の時期は、点数の上下に目が行きがちですが、
伸びる子は、点数の前に「やり方」が育っています。

ぜひ、

• 「今日は間違い直しまでできたね」
• 「英単語、隠してテストできたのえらい」
• 「やることを細かく書いてから始めたのが良かったね」

のように、勉強の行動を具体的に認めてあげてください。
それが中3の伸びにつながります。

まとめ：中2のうちに「習慣」を作ると、中3が楽になる

• 週の勉強リズム（最低ライン）を決める
• やることを細かく分けて、迷わない状態を作る
• アウトプット（解く→直す／テストする）を中心にする

この3つを中2のうちに少しでも作っておくと、
中3になったときに「受験勉強が急に始まる」感が減って、
自然にギアを上げられるようになります。

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